為進一步加強班主任隊伍建設，強化班主任教科研意識，落實“以人為本，德育為先”的教育宗旨，不斷提高班主任工作藝能，搭建班主任班級管理經驗交流平臺，以更好適應新形勢下班級管理工作的需要。2月4日至5日，雅安天立學校開展了以“班級建設和青年教師成長”為主題的教師集中培訓。

班級建設，文化育人

班主任工作中的一些心理學技巧

鄧鵬（初中部）

隨著課程改革的不斷深入，班級管理工作越來越重要。班級管理的實質是管理學生，被管理的主體是人，那就要了解人的心理特征。初中部鄧鵬老師深度剖析了班主任工作中的一些心理學技巧，就如何有效地去了解學生的心理需求，正確的運用心理學的策略進行了細致的講解。

唯有熱愛，不負歲月漫長

何夢媛（初中部）

何夢媛老師從“做好班級管理建設，落實常規管理”出發，深入到班級管理的情感投資，細致分享了她在班級建設中的心得，就如何組建班委團隊，做好情感德育教育，構建班級文化，培養學生班級歸屬感、集體榮譽感等方面進行闡述，提出在班級建設中“愛與熱愛”的重要性。

師生交流心得

江旭升（高中部）

江旭升校長就班級建設中“師生交流”版塊進行了專業的分享，深度闡述了“師生交流的意義”“師生交流的內涵”“師生交流的原則和條件”。提出了玩轉師生溝通的“四大法門”，同時強調師生交流中“聆聽”的重要性，認為在師生交流過程中除了“言傳”還需要“意會”，在座教師受益匪淺。

做一名更好的小學班主任

羅洪?。ㄐW部）

作為小學教師，羅洪俊老師對小學各階段學生行為、學習、心理特征及勞動技能要求進行分享交流，對班主任勝任力，包括班級管理、家校溝通和危機公關等方面給出具體操作流程，讓參訓教師更加系統化、專業化了解班主任工作。

小組匯報——如何建設優良的班集體？

在培訓中，參訓教師被分成十五個組，制定了小組參賽制，將學員培訓紀律表現、問題搶答、小組匯報演講納入比賽計分，實行積分排名，培訓結束后進行表彰。2月5日上午，隨機抽取了6個小組就“如何建設優良的班集體”進行匯報。

匯報完畢后，張新權校長對小組匯報進行點評，他指出人的成長是一個自我內化過程，強調學生成長中“設計活動”的重要性，教師需要主動推動學生的成長，教育應做到“潤物細無聲”，時刻提升自我教學素養，堅持德育為先，引導學生健康成長。

毓秀論壇，共話成長

青年教師成長經驗分享

青年教師是學校的新鮮血液，是學校發展的主力軍，我校青年教師在教學實踐中不斷探索，成長迅速。2月5日，小學部教師俞萍和初中部教師何建橋代表青年教師進行了分享。

成長永遠在路上

俞萍（小學部）

采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。俞萍老師基于天立教育理念，結合自身教育實踐探討了青年教師的成長路徑：

1. 學生為本：活動設計—助力學習、教育技巧—學有所獲、師徒結對、及時勉勵、情感投資—共情、反其道而行之

2. 教師幸福：基于和學生在一起

3. 校社共育：親子共讀、家庭會議記錄表、多種家長會形式、家校溝通

4.持續發展：8小時內求生存，8小時外求發展

新時代老師“不安分”不安分—青年教師

的熱愛與思考

何建橋（高中部）

何建橋老師代表青年教師分享了新時代教師對教育獨到的見解，他從“心態、教學、人際”三個方面出發，認為新時代教師應該心態自信、親近學生，勇敢發言、善于思考。在成長過程中應該“不安分”，時刻保持好奇心，用變化對抗熵增，肩負起教書育人的重大使命。

精神引領，整體規劃

學區校長劉濤對2022—2023學年工作進行了反思精進并部署春季工作計劃，同時提出學校二五發展規劃，切實提出實現小初高一體化的具體方案，致力于將學校打造成升學高、服務優、特色足、校園美、關系融、人才多、口碑好“的七星校園”。努力建立穩定有幸福感和歸屬感且凝聚力強的教師隊伍，確保學?？沙掷m性發展。

青藍工程，薪火相傳

培訓最后，李選清部長對我校青藍工程進行了總結，對青藍工程中涌現出的優秀教師進行表彰。

青藍工程優秀師徒獎

集團培訓優秀學員

本次集中培訓第一名第八小組

集中培訓主講

未來，學校將組織開展多種形式的教師培訓、研討活動，為廣大天立教師提供交流和學習的平臺。同時，全面提升青年教師的教育教學水平，助力個人和團體的成長。

山積而高，澤積而長，每一次培訓，都在積蓄成長的力量。一群人，一個團隊，攜手前進，揣夢前行，向著同一個方向和目標，一起探索、尋找、發現、共享共研共成長！